On je u intervjuu za Portal Analitika doveo u pitanje kredibilnost tog istraživanja, navodeći da istraživanja koja oni rade pokazuju da slika nije toliko loša.
„Naše znanje istorije se pokazalo 90-tih godina u ratovima. Oni koji su, navodno, više znali, 90-tih su ih izazvali i učestvovali u njima, iako su im sve činjenice bile poznate. Istorija služi da bi djecu naučili životu, a ne samo činjenicama. Ova djeca što danas uče, pokazaće rezulate i učenja istorije i svega ostalog. Ja vjerujem u njih“, rekao je on.
ANALITIKA: Kako komentarišete rezultate istraživanja CGO koje je pokazalo da oko 70 odsto studenata ne zna što se dogodilo 13. jula? Da li je, po Vašem mišljenju, istraživanje relevatno?
VUJOVIĆ: Ni slučajno. Zahvaljujem Vam se što ste zvali ljude iz struke. Ovih danas slušamo mišljenja različitih ljudi. Svako ima svoj interes, ali glas struke nijesmo čuli.
Nije to karakteristično samo za ovo pitanje. To je slika društva. Slika nije sjajna, jer naša škola prolazi kroz društvenu razgradnju posljednjih dvadeset godina. To je posljedica ukupnih zbivanja na Balkanu, ne samo Crne Gore i naših profesora. Anftifašizam je nešto što se potiskuje od 90-tih godina. Gubitnici Drugog svjetskog rata su svoje ideje iznijeli na vidjelo - četništvo, ustavštvo, svi oni koji su osuđeni od čitavog civlizovanog svijeta. To je jedna opšta stvar i ne možemo sve svesti na nastavnike. Zatim, negativna selekcija u obrazovanju - fakultete za nastavnike su upisivali oni koji nijesu mogli nijedan drugi. Ali, mislim da se stvari polako mijenjaju. Vidimo da ima sve više interesovanja za te fakultete i da će vrijeme učiniti svoje. Mislim da se previše lako donose sudovi; posebno to čine oni koji nemaju znanje.
ANALITIKA: Ako već dovodite u pitanje rezultate ovog istraživanja, da li udruženje na čijem ste čelu radi neka istraživanja, što ona pokazuju?
VUJOVIĆ: Mi radimo razna istraživanja, čiji rezultati značajno odudaraju od ovoga. Oni pokazuju da slika nije toliko loša. Pitanje je metodologije - od načina na koji formulišete pitanja svako možete konstruisati što hoće. Zatim, koliko su ljudi koji postavljaju anketiraju, na koji način postavljaju pitanja, šta je cilj tih pitanja... Vi dobijete novac za određeni projekat – ali ostaje pitanje da li dajete rješenje za taj problem. Meni se čini da naše nevladine organizacije troše novac da stanje prikažu gorim i da se, na osnovu toga, dobijaju novi grantovi. Ne vidim svrhu ovih istraživanja... Ponavljam, slika nije dobra, ali ne vidim „crveni alarm“. A ovo istraživanje je „crveni alarm“.
ANALITIKA: Da li su tačne ocjene da djeca danas mnogo manje znaju nego što su znale generacije prije 20 ili 30 godina?
VUJOVIĆ: Vjerovatno jeste, jer sada imate internet. Danas djeca uče da koriste informacije, a ne da napamet uče datume i činjenice. Fond činjenica koje smo mi znali vjerovatno je bio veći, ali to ne znači da je naše znanje bilo veće. Naše znanje istorije se pokazalo 90-tih godina u ratovima. Oni koji su, navodno, više znali, 90-tih su ih izazvali i učestvovali u njima, iako su im sve činjenice bile poznate. Istorija služi da bi djecu naučili životu, a ne samo činjenicama. Ova djeca što danas uče, pokazaće rezulate i učenja istorije i svega ostalog. Ja vjerujem u njih.
ANALITIKA: Da li zvuči realno podatak da 42 odsto studenata Fakulteta političkih nauka ne zna da je Crna Gora bila pod fašističkom okupacijom? To su osnovni istorijski podaci... Kako je to moguće?
VUJOVIĆ: Vrlo lako. To je slika stanja društva. Vi znate kako se završavaju škole, kako se završavaju fakulteti. To više nije pitanje struke, već opšteg konteksta društva. Prosto, današnji profesori dolaze sa završenim fakultetima iz raznih Leposavića. Imate profesore koji na časovima pričaju svoju verziju istorije, koji pričaju protiv udžbenika. A dobrom nastavniku ne treba udžebenik. Ja ga koristim vrlo malo. Udžbenik je osnova koju morate poštovati, kao i plan i program. Da li svi nastavnici poštuju plan i program - naravno da ne. Da li su svi profesionalci koji rade u prosvjeti - naravno da ne. Ali, ne može se samo drvljem i kamenjem na profesore. Lako je kritikovati na televizijskom programu.
ANALITIKA: Da li programi na osnovu kojih se izučava istorija danas na najbolji način oslikavaju ono što se zaista desilo? Kakvi su udžbenici, ima li prostora za manipulaciju od strane nastavnika?
VUJOVIĆ: Prostora ima, manipulacije su prisutne i u prosvjeti. I u prosvjetu je, kao i u mnogim drugim oblastima, mnogo ljudi zalutalo. Zloupotreba ima, što i nije čudo imajući u vidu negativnu selekciju. Ipak, stanje se mijenja na bolje. Mislim da nam je evolucija potrebnija nego revolucija. Mnogo je više buke nego struke.
