Učenici moraju učiti o tehnologiji u svijetu, ali pritom učitelji trebaju paziti da ne koriste pretjerano “moderna tehnološka” sredstva u nastavi, upozorio je UNESCO u svom saopštenju u srijedu.
Dodaje i da postoji malo čvrstih dokaza o dodanoj vrijednosti digitalne tehnologije u obrazovanju.
UNESCO snažno upozorava protiv tehnologije prilikom sticanja tradicionalnih ključnih vještina koje bi zapravo mogle pomoći djeci da izbjegnu neke od zamki modernog digitalnog svijeta.
Učenici s razvijenom vještinom čitanja puno su otporniji na prevare putem elektronske pošte, rekao je Manso Antoninis, glavni autor izještaja UNESCO-a, prenosi AFP.
“Ako naučite dobro čitati, čitati radi smisla, to vas čini i bolje pripremljenim za snalaženje u digitalnom svijetu, a to često zaboravljamo”, dodao je Antoninis.
Tehnologija u učionici “može imati štetan uticaj ako je neprimjerena ili pretjerana”, navodi se u izvješću.
Antoninis je takođe rekao da je 20 godina nakon uvođenja prenosnih računala u škole jasno da su takve politike uspješne samo ako se kombinuju sa čvrstim pedagoškim okvirom.
Međutim, samo je “nekoliko zemalja bilo dovoljno strpljivo i imalo dovoljno energije da ide u tom smjeru”, istaknuo je Antoninis, upozorivši da “nije dovoljno samo razdijeliti uređaje”.
Istovremeno, UNESCO je primijetio i rastući trend zabrane pametnih telefona u učionicama.
Svaka četvrta zemlja već je u tom smjeru usvojila zakone i propise
“Prisutnost telefona u učionici može biti vrlo uznemirujuća”, rekao je Antoninis.
Zabrana pametnih telefona u školama, čak i u liberalnim zemljama poput Holandije bila je “zanimljivo i iznenađujuće otkriće” za istraživače UNESCO-a, dodao je.
