Povodom objavljivanja rezultata međunarodnog istraživanja PISA 2025, u Bratislavi je danas održana regionalna konferencija zemalja Centralne i Istočne Evrope i Centralne Azije, na kojoj su predstavljeni rezultati i iskustva obrazovnih sistema regiona.
Konferenciji su prisustvovali visoki zvaničnici iz oblasti obrazovanja i nauke iz više od 20 zemalja, kao i predstavnici Organizacije za ekonomsku saradnju i razvoj (OECD), Evropske komisije, UNICEF-a i Svjetske banke.
U okviru konferencije održan je i poseban panel na kojem je učestvovala ministarka prosvjete, nauke i inovacija prof. dr Anđela Jakšić-Stojanović, zajedno sa ministrima i predstavnicima obrazovnih sistema Hrvatske, Kirgistana i Albanije.
Posebno je značajno što je OECD tokom panela istakao napredak Crne Gore od njenog prvog učešća u PISA istraživanju. Tom prilikom postavljeno je pitanje o politikama, reformama i ulaganjima koji su doprinijeli ostvarenom napretku, kao i o iskustvima Crne Gore koja bi mogla biti korisna drugim obrazovnim sistemima koji teže održivom unapređenju rezultata.
OECD je posebno naglasio da se napredak Crne Gore ne ogleda samo u poboljšanju ukupnih rezultata, već i u smanjenju udjela učenika koji se nalaze ispod osnovnog nivoa postignuća.
To je od posebnog značaja jer znači da sve manji broj mladih završava obrazovanje bez temeljnih znanja i vještina potrebnih za puno učešće u društvu i ekonomiji.
U odnosu na prethodni ciklus, udio učenika sa niskim postignućima značajno je smanjen u prirodnim naukama, dok je u čitalačkoj pismenosti ostao na približno istom nivou.
Upravo zbog toga, OECD je tokom panela otvorio jedno od ključnih pitanja za budućnost obrazovanja – koje su konkretne politike i intervencije doprinijele ovom napretku i na koji način nastaviti da se pruža podrška učenicima sa nižim postignućima kako bi dostigli najmanje osnovni nivo funkcionalnih znanja i vještina.
Učešće Crne Gore na ovom panelu predstavlja priliku da se predstave iskustva našeg obrazovnog sistema, ali i da se sa međunarodnim partnerima razmijene dobre prakse i otvoreno razgovara o izazovima koji predstoje u oblasti obrazovanja.
