"Postaje jasno da interesi đece nijesu na prvom mjestu ni njoj, ni svima onima koji bi trebali da reaguju ovim povodom a oglušili su se na brojne apele roditelja. Naše zalaganje da se đeci ne uskraćuje mogućnost izučavanja ovog jezika, za šta uslova, sa sigurnošću tvrdimo da ima, dovelo nas je do pravog razloga odluke o ukidanju, a to je obezbjeđivanje norme nastavnicima drugih predmeta. Problematično je i to što nema sluha da se razumije, da broj đece zainteresovanih za njemački jezik ne čini razliku i ne utiču na normu ostalih profesora. Najlakše je ukinuti predmet", poručuju roditelji učenika OŠ Milorad Musa Burzan.
Savjet roditelja u školi, kako tvrde rositelji osnovaca, nije shodno pravilima blagovremeno upoznat sa ovom odlukom već im je saopštena tek na kraju školske godine, na sjednici 25.maja, čak mjesec i po pošto je odluka usvojena na Nastavničkom vijeću, a zatim i na školskom odboru.
"Demonstracija loše saradnje sa roditeljima u ovoj školi se ogleda tako što se, na pomenutoj sjednici kao razlog ukidanja jezika, netačno navodi prekoračena norma nastavnika njemačkog i ispostaviće se lažnim obećanjem da će se pokušati pronaći rješenje u saradnji sa drugim školama kako to lijepo predviđa zakon. Već narednog dana, mimo ikakvog dogovora, podijenjena je anketa u kojoj su đeca primorana da se do sljedećeg radnog dana opredijele između francuskog i italijanskog, tako im ograničavajući izbor i primoravajući one zainteresovane za njemački jezik da odaberu neki od druga dva ponuđena. Time se dato obećanje na sjednici Savjeta roditelja krši a rad Savjeta omalovažava i obesmišljava, savjet djeluje pro-forme čime se krši odredba zakona koja obavezuje na saradnju škole sa roditeljima", navode roditelji.
Kažu da je očekivano da će direktor obrazovne ustanove ispoštovati procedure, obavijestiti i oslušnuti mišljenje Savjeta roditelja i iscrpiti sve moguće opcije prije donošenja ovako važe odluke za đecu.
"U suprotnom to bi značilo da sadašnji i svaki naredni rukovodilac može donositi slične odluke bez ikakvog adekvatnog obrazloženja i saradnje sa roditeljima i Savjetom. Dakle, direktorica škole je netransparentno donijela odluku o ukidanju ovog obaveznog predmeta, zadovoljavajući zakonski minimum ali ne i mogućnosti, zataškavajući prave razloge i motive, koji će se djelimično otkriti tek nakon posljednje sjednice školskog odbora, održanim 14. avgusta", navode u saopštenju.
Na sjednici je, ističu, jednogasno potvrđena odluka da se njemački ne ponudi ovoj generaciji učenika 6. razreda
"Bilo nam je potrebno više od dva mjeseca da dobijemo pojašnjenje za razloge ovakve odluke čime ustanova ne obezbjeđuje javnost rada. Više puta nam je naglašeno da odluke uprave ne moraju da se pravdaju nikome. Mi mislimo da moraju i trebaju, makar po zakonu ako već nemaju etičku i moralnu dilemu", kažu roditelji.
Interesantno je, ističu, i da institucije ne zahtijevaju razloge i pojašnjenja, pa tako na prvom izvještaju Prosvjetne inspekcije imaju nalaz na kome se taksativno navode koraci kako je odluka sprovedena i da je sve urađeno po propisima, ali se početna tačka, odnosno sama odluka ne razmatra, ne provjeravaju se razlozi za donošenje iste i ne vrši se kontrola tog postupka.
"Na taj nalaz će se, na kraju i školski odbor pozvati tokom ponovnog izglasavanja ove odluke čime se Prosvjetna inspekcija indirektno uključuje u odlučivanje i umjesto da pomogne, đeci nanosi štetu. Takođe, direktorka odgovornost za donošenje ove odluke vješto prenosi na Nastavničko vijeće i Školski odbor, čiji je član i predstavnik roditelja, koji na sjednici savjeta očigledno glasa u lično ime, a ne u ime onih koji su ga na to mjesto izabrali. Takođe u školskom odboru predstavnici Ministarstva prosvjete rade bez konusltacija sa ministarstvom, tj sa onima čije interese u odoru bi trebali da zastupaju. Tako smo imali paradoks da u Ministarstvu dobijemo podršku i potvrdu da su naši zahtjevi realni i da je odluka sporna, dočim u odboru njihovi predstavnici istu podržavaju", kažu roditelji.
Đecu, đake ovogodišnjih šestih razreda, na čijem poboljšanju kvaliteta obrazovanja su dužni neprestano da rade, direktorka a zatim i školski odbor su, poručuju, oštetili ukidanjem njemačkog jezika navodeći u zapisnik netačne razloge za takvu odluku:
"Ovđe problematičnim smatramo razlog ukidanja njemačkog jezika a kako se navodi u ovom zapisniku: "uvođenje njemačkog kao drugog stranog jezika za VI razred školske 2023/2024. godine prije svega podrazumijevalo i zapošljavanje novih kadrova, odnosno još jednog profesora tog jezika, u kom slučaju bi već stalno zaposleni profesori francuskog i italijanskog jezika izgubili normu, pa bi se njihov status doveo u pitanje."", navode roditelji.
Profesorica njemačkog ima punu normu časova a zakon propisuje da je moguće povećati normu za plus dva koliko je ovoj generaciji potrebno.
"Poređenja radi, lani je za isti predmet bilo omogućeno +6 časova preko norme. Do ovih informacija roditelji dolaze Šerlohovskim metodama jer uprava a i minstarstvo normu profesora kriju od roditelja i javnosti dva mjeseca. Ako je lani bilo omogućeno šest časova preko norme zašto se ova generacija diskriminiše kad joj je za učenje njemčkog potrebno samo dva časa? Takodje, zaključci po prvi put pokazuju da se ukidanjem njemačkog, ustvari riješava neobezbijeđena norma nastavnicima drugih stranih jezika!", navode roditelji.
Umjesto da se, kako kažu, problem nedostajuće norme riješi onako kako Opšti zakon o vaspitanju i obrazovanju nalaže, član 101a i 109, uprava ga bezobzirno rješava preko leđa jedanaestogodišnjaka.
"Njemački jezik će biti ukinut samo ove godine, čime direktorica diskriminiše ovu generaciju šestih razreda u odnosu na prošle i buduće generacije, a dužna je po zakonu da obezbjeđuje jednakost učenika u ostvarivanju prava na obrazovanje i vaspitanje, u skladu sa njihovim sposobnostima", kažu roditelji.
Direktor škole, poručuju, po zakonu treba da štiti interese đece, da unapređuje svoj rad, jača saradnju s roditeljima, obezbjeđuje jednakost učenika u ostvarivanju prava na obrazovanje i vaspitanje, u skladu sa njihovim sposobnostima a u slučaju naše đece demonstrira se upravo suprotno.
"Na koncu, to se jasno vidi iz zapisnika u kojem su đeca tek na trećem mjestu po važnosti: “štiteći interese kolektiva, nastavnog procesa i djece, pri tom ne uskraćujući djeci ni jedno zakonom propisano pravo.“ Ovakva nakaradna odluka koja ugrožava kvalitet obrazovanja i buduća opredjeljenja i školovanje, nije pedagoška. Ukinut je ni manje ni više nego jezik koji je među najpopularnijim jezicima svijeta, kojim govori oko 120 miliona ljudi u 38 država. Ukinuli su drugi najvažniji jezik nauke, jezik prestižnih i besplatnih univerziteta. Šteta je nenadoknadiva", navode roditelji.
Ono što, kako kažu, posebno zabrinjava je što sistem adekvatno ne reaguje i ne sarađuje međusobno čak i kada su u pitanju đeca i njihovo obrazovanje.
"Neshvatljivo je i da preporuke Direktorata za osnovnu školu direktorici škole nijesu važne niti se uzimaju u razmatranje. Nejasno je i koje su nadležnosti Direktorata u ovakvim situacijama odnosno kakvu vrstu pomoći roditelji mogu da očekuju. Roditelji su lišeni zvaničnih odgovora, po žalbi nemaju pomoć stručnog lica u Ministarstvu prosvjete već se upućuju da sami kontaktiraju institucije, pišu molbe, žalbe i podsjetnike sa neizvjesnim ishodom tj. ne postoji procedura koja se treba u ovakvim situacijama ispratiti, kako bi se roditeljima koji nemaju stručna znanja i u dovoljnoj mjeri ne poznaju propise na adekvatan način pomoglo. Molbe se razmatraju birokratski površno, kao da se traži greška u proceduri da bi se od bilo kakvog oistupanja odustalo, mehanički se provjerava usklađenost sa zakonom i procedurama zanemarujući suštinu problema i interes đece", navode u saopštenju.
Obratili su se, ističu, se svim nadležnim institucijama i onima koje bi ova tema mogla ili trebala zanimati.
"Reakcija i odgovor su bili neočekivano skromni. Interesantno je da na molbu za davanjem stručnog i pedagoškog mišljenja od Zavoda za školstvo i Obdusmana ni poslije nekoliko podsjećanja nijesmo dobili. Obratili smo se i zatražili sastanak sa predsjednikom Vlade kao i ministrom Prosvjete. Očekujemo zvaničan odgovor direktorice Direktorata Min prosvjete i najnoviji izvještaj Prosvj.inspekcije jer smo im dostavili žalbu i nove informacije", kažu roditelji.
Zato su, kažu, i napori poput onih u Kafkinom “Procesu“.
"Ohrabruje makar to što ćemo u očima đece biti pravi primjer istrajnosti i dobroj namjeri za razliku od onih koji bi o tome trebali da brinu. Na kraju završavamo sa razmišljanjem jednog od zainteresovanih učenika: „Zbog čega nam direkotrica ne omogući da učimo njemački? Jesu li 2 časa za školu veliki problem? Bilo bi lijepo kada bi se potrudili da nam daju mogućnost da učimo makar negdje u biblioteci, a jednog dana kada završimo najbolje fakultete u Njemačkoj i Austriji, I budemo uspješni inžinjeri, programeri, doktori I naučnici a mi ćemo naći načina da našoj školi, gradu I državi pomognemo najbolje što umijemo.” Ne kvarite im lijepe, dječje snove!", zaključuju roditelji osnovaca podgoričke škola Miloras Musa Burzan.
