On je, na sjednici Savjeta za praćenje izbornog programa DPS-a, čija je tema „Obrazovanje i nauka – najbolja investicija u budućnost“,rekao je da je DPS blagovremeno razumjela značaj znanja za budućnost crnogorskog društva.
U eri u kojoj se svijet suočava sa krizom formalnog obrazovanja, kako je rekao, društva kakvo je i crnogorsko su, nažalost još uvijek u najvećoj mjeri osuđena na sticanje obrazovanja i kvaliteta obrazovanja koje u stanju država da im ponudi.
Đukanović je ukazao na važnost kvaliteta edukatora, onih koji treba da prenesu znanje, dodajući da je proces tranzicije tu donio dodatne pogubne posledice.
„Sistemom negativne selekcije mi smo danas u situaciji da su ljudi koji se bave obrazovnim pozivom najčešće ljudi koji taj poziv nijesu odabrali kao svoj prvi izbor, nažalost to nijesu ljudi koji su svojim prethodnim uspjehom pokazali da posjeduju sve neophodne predispozicije da budu kvalitetni edukatori“, kazao je on.
Đukanović je poručio da se mora obezbijediti kontinuirana edukacija edukatora i kontrola kvaliteta, da bi bili sigurni da najmlađa generacija, od predškolskog do visokog nivoa obrazovanja u kontinuitetu stiče ono znanje koje će ih učiniti konkurentnim pojedincima na budućem ujedinjenom tržištu Evrope.
„To je interes svakog pojedinca, ukoliko pretenduje na svoju konkurentnost, ali to nije manje ni interes svake države, u ovom slučaju crnogorske, koja ovakvim odnosom prema obrazovanju mora pokazati da razmišlja na način primjeren ukupnoj državno-političkoj filozofiji, a to je filozofija otvorenog društva“, dodao je on.
Đukanović je rekao da žele Crnu Goru da integrišu u novi sistem evropskih i evroatlantskih vrijednosti.
„Da bi se mogli tamo integrisati moramo biti konkurentni kao država i pojedinci, prije svega konkurentni znanjem. U protivnom ćemo diplome koje se ovdje stiču učiniti samo upotrebljivim na premalom prostoru Crne Gore“, kazao je on.
Premijer i zamjenik predsjednika DPS-a, Duško Marković, rekao je da je Vlada nakon formiranja odmah krenula u reformu obrazovanja, a da je prethodna Vlada postavila temelj za reforme.
Marković je kazao da je da je saglasan sa mišljenjima da uvažavanje iskustva drugih društava ne bi smjelo u praksi da se pretvori u nekritičko prihvatanje i kopiranje njihovih obrazovnih modela.
„Uravnotežen pristup tuđim modelima u oblasti obrazovanja podrazumijeva kreiranje sopstvenog modela koji mora imati u vidu naše društveno-istorijske i kulturološke specifičnosti“, kazao je Marković.
